¡Aquí estoy otra vez! Aunque prácticamente ya haya terminado la asignatura (aunque aún quedan varias presentaciones) y mis proyectos, temas, etc estén finalizados, he venido a enseñaros algo curioso y, a mi parecer, muy creativo (De eso se trata ¿no?).
Buceando por youtube en busca de cortos (algo que me encanta) me encontré hace tiempo ya un corto hecho exclusivamente a base de playmobils. Sí, sí, esos muñecajos con los que todos hemos jugado, de brazos y piernas rígidas y expresión ausente. Pues con estas figuritas de nuestra infancia los estudiantes de Comunicación Audiovisual de la Universidad de Valencia han hecho una historia genial. Que la disfrutéis =)
miércoles, 26 de mayo de 2010
viernes, 14 de mayo de 2010
PUNTO FINAL
Dado que ésta es la primera entrada del blog que se verá, explicaré un poco cómo está estructurado. Como el profesor nos indicó, he desarrollado cinco temas (bajo la etiqueta "temas"), que son los siguientes:
1. CONCEPTO DE CREATIVIDAD.
1.1. Marco y espacio conceptual de la creatividad.
2.1. Factores de la creatividad.
3.1. Demanda social de la creatividad.
2. ROMPIENDO LAS BARRERAS.
1.2. Los bloqueos creativos: cognoscitivos, emotivos y culturales.
2.2. El miedo a la libertad.
3.2. Los contextos de la actividad creadora
3. MÉTODOS DE CREATIVIDAD I.
1.3. Métodos analógicos.
2.3. Métodos antitéticos.
3.3. Métodos aleatorios.
4. LA INTELIGENCIA CREATIVA Y LA APLICABILIDAD.
1.4. Mapas de la mente.
2.4. Creatividad y ordenador.
3.4. Seis sombreros para pensar.
5. CREATIVIDAD Y NARRATIVA.
1.5. El proyecto narrativo y la invención.
2.5 Retórica y creatividad.
3.5.Multinarración
Por otro lado, bajo la etiqueta "ejercicios", he expuesto algunos de los que hemos realizado en clase y que están relacionados con los temas que expongo. He intentado mantener un cierto orden, y los ejercicios y temas que tienen que ver entre sí están en entradas próximas.
He calificado como "curiosidades" aquellas cosas que he ido encontrándome por ahí y he considerado oportunas colocar en el blog, simplemente como entretenimiento o aprendizaje adicional.
Y por último están mi objeto creativo y mi autofotorretrato, los proyectos finales de la asignatura.
Bueno, hasta aquí ha llegado este experimento para la asignatura Métodos de Creatividad. Espero que no os haya aburrido demasiado con mis entradas y que, al menos, hayáis aprendido algo o simplemente pasado un buen rato léyéndolas.
¡Nos leemos!
1. CONCEPTO DE CREATIVIDAD.
1.1. Marco y espacio conceptual de la creatividad.
2.1. Factores de la creatividad.
3.1. Demanda social de la creatividad.
2. ROMPIENDO LAS BARRERAS.
1.2. Los bloqueos creativos: cognoscitivos, emotivos y culturales.
2.2. El miedo a la libertad.
3.2. Los contextos de la actividad creadora
3. MÉTODOS DE CREATIVIDAD I.
1.3. Métodos analógicos.
2.3. Métodos antitéticos.
3.3. Métodos aleatorios.
4. LA INTELIGENCIA CREATIVA Y LA APLICABILIDAD.
1.4. Mapas de la mente.
2.4. Creatividad y ordenador.
3.4. Seis sombreros para pensar.
5. CREATIVIDAD Y NARRATIVA.
1.5. El proyecto narrativo y la invención.
2.5 Retórica y creatividad.
3.5.Multinarración
Por otro lado, bajo la etiqueta "ejercicios", he expuesto algunos de los que hemos realizado en clase y que están relacionados con los temas que expongo. He intentado mantener un cierto orden, y los ejercicios y temas que tienen que ver entre sí están en entradas próximas.
He calificado como "curiosidades" aquellas cosas que he ido encontrándome por ahí y he considerado oportunas colocar en el blog, simplemente como entretenimiento o aprendizaje adicional.
Y por último están mi objeto creativo y mi autofotorretrato, los proyectos finales de la asignatura.
Bueno, hasta aquí ha llegado este experimento para la asignatura Métodos de Creatividad. Espero que no os haya aburrido demasiado con mis entradas y que, al menos, hayáis aprendido algo o simplemente pasado un buen rato léyéndolas.
¡Nos leemos!
Pág web: http://buscandotushuellas.wordpress.com/2008/05/07/no-quedarse-inmovil-al-borde-del-camino/
Consultada el 13.05.2010
jueves, 13 de mayo de 2010
IDEARIO
Hoy ha sido la última clase magistral de Métodos de Creatividad, ya que la próxima semana comienzan las exposiciones de los trabajos por parte de los alumnos. En este día, el profesor García nos ha hablado de los idearios. Para que todo lo tengamos claro, expondré la definición del concepto según el diccionario de la RAE:
IDEARIO: Repertorio de las principales ideas de un autor, de una escuela o de una colectividad.
Pues bien, en clase un chico se ha puesto al frente del ordenador para buscar algunos cuantos, y éstos son los que han salido:
Carta de un padre a su hijo (Rudyard Kipling)
Si puedes conservar la cabeza cuando a tu alrededor
Todos la pierden y te echan la culpa;
Si puedes confiar en tí mismo cuando los demás dudan de tí
Pero al mismo tiempo tienes en cuenta su duda;
Si puedes esperar y no cansarte de la espera,
O siendo engañado por quienes te rodean, no pagar con mentiras,
O siendo odiado, no dar cabida al odio,
Y no obstante, ni ensalzas tu juicio ni ostentas tu bondad:
Si puedes soñar y no dejar que los sueños te dominen;
Si puedes pensar y no hacer de los pensamientos tu objetivo;
Si puedes encontrarte con el Triunfo y la Derrota
Y tratar a estos dos impostores de la misma manera;
Si puedes soportar al escuchar la verdad que has dicho
Tergiversada por bribones para tender una trampa a los necios,
O contemplar destrozadas las cosas a las que dedicaste tu vida,
y agacharte y reconstruirlas con las herramientas desgastadas:
Si puedes hacer una pila con todos tus triunfos
Y arriesgarlo todo de una vez en un golpe de azar,
Y perder, y volver a comenzar desde el principio
Y no dejar escapar nunca una palabra sobre tu pérdida;
Si puedes hacer que tu corazón, tus nervios y tus músculos
Te respondan mucho después de que hayan perdido su fuerza,
Y permanecer firmes cuando nada haya en ti
Excepto la Voluntad que les dice: “¡Adelante!”.
Si puedes hablar con la multitud y perseverar en la virtud,
O caminar junto a reyes sin perder tu sentido común;
Si ni los enemigos ni los buenos amigos pueden dañarte;
Si todos los hombres cuentan contigo pero ninguno demasiado;
Si puedes llenar el preciso minuto
Con sesenta sregundos de un esfuerzo supremo,
Tuya es la Tierra y todo lo que hay en ella,
Y, lo que es más, serás un Hombre, ¡hijo mío!
También hemos visto en clase, a propósito de este ideario, un anuncio que Repsol hizo en el invierno de 2007 cogiendo una parte de esta carta y aplicándola:
Oración de Mahatma Gandhi
Señor...
...Ayúdame a decir la verdad
delante de los fuertes y a no decir
mentiras para ganarme el aplauso
de los débiles.
Si me das fortuna, no me quites la razón.
Si me das éxito, no me quites la
humildad.
Si me das humildad, no me quites
la dignidad.
Ayúdame siempre a ver la otra
cara de la medalla,
no me dejes inculpar de traición
a los demás por no pensar
igual que yo.
Enséñame a querer a la gente
como a mí mismo y a no juzgarme
como a los demás.
No me dejes caer en el orgullo
si triunfo, ni en la
desesperación si fracaso.
Más bien recuérdame que el
fracaso es la experiencia que precede al triunfo.
Enséñame que perdonar
es un signo de grandeza y que la venganza
es una señal de bajeza.
Si me quitas el éxito, déjame
fuerzas para aprender
del fracaso.
Si yo ofendiera a la gente,
dame valor para disculparme
y si la gente me ofende,
dame valor para perdonar.
¡Señor...si yo me olvido de tí,
nunca te olvides de mí!
Oración de paz de San Francisco de Asís
Señor, hazme un instrumento de tu paz;
donde haya odio, ponga amor;
donde hay ofensa, perdón;
donde hay duda, fe;
donde hay desesperanza, esperanza;
donde hay tinieblas, luz;
donde hay tristeza, alegría.
Oh Divino Maestro,
que no busque yo tanto.
Ser consolado como consolar.
Ser comprendido como comprender.
Ser amado como amar.
porque dando se recibe.
Perdonando se es perdonado.
Y muriendo a si mismo
se nace a la vida eterna.
(Aunque ésto es sólo una pequeña parte)
Frases célebres de Martin Luther King (no es un ideario completo, pero a partir de ellas se puede trazar un conjunto y una idea común).
-Si supiera que el mundo se acaba mañana, yo, hoy todavía, plantaría un árbol.
-Si ayudo a una sola persona a tener esperanza, no habré vivido en vano.
-Hemos aprendido a volar como los pájaros, a nadar como los peces; pero no hemos aprendido el sencillo arte de vivir como hermanos.
-Nada en el mundo es más peligroso que la ignorancia sincera y la estupidez concienzuda.
-Nada se olvida más despacio que una ofensa; y nada más rápido que un favor.
-Si el hombre no ha descubierto nada por lo que morir, no es digno de vivir.
-La violencia crea más problemas sociales que los que resuelve.
-Nada que un hombre haga lo envilece más que el permitirse caer tan bajo como para odiar a alguien.
-Una nación que gasta más dinero en armamento militar que en programas sociales se acerca a la muerte espiritual.
-Nuestra generación no se habrá lamentado tanto de los crímenes de los perversos, como del estremecedor silencio de los bondadosos.
BIBLIOGRAFÍA
Diccionario de la RAE
WEBGRAFÍA
http://juliopoeta.wordpress.com/2008/06/16/carta-de-un-padre-a-su-hijo-rudyard-kipling/
http://www.amorpostales.com/Oracion-de-San-Francisco-de-Asis.html
http://perso.wanadoo.es/e/icarina/gandhi/oracion.htm
http://www.proverbia.net/citasautor.asp?autor=608
IDEARIO: Repertorio de las principales ideas de un autor, de una escuela o de una colectividad.
Pues bien, en clase un chico se ha puesto al frente del ordenador para buscar algunos cuantos, y éstos son los que han salido:
Carta de un padre a su hijo (Rudyard Kipling)
Si puedes conservar la cabeza cuando a tu alrededor
Todos la pierden y te echan la culpa;
Si puedes confiar en tí mismo cuando los demás dudan de tí
Pero al mismo tiempo tienes en cuenta su duda;
Si puedes esperar y no cansarte de la espera,
O siendo engañado por quienes te rodean, no pagar con mentiras,
O siendo odiado, no dar cabida al odio,
Y no obstante, ni ensalzas tu juicio ni ostentas tu bondad:
Si puedes soñar y no dejar que los sueños te dominen;
Si puedes pensar y no hacer de los pensamientos tu objetivo;
Si puedes encontrarte con el Triunfo y la Derrota
Y tratar a estos dos impostores de la misma manera;
Si puedes soportar al escuchar la verdad que has dicho
Tergiversada por bribones para tender una trampa a los necios,
O contemplar destrozadas las cosas a las que dedicaste tu vida,
y agacharte y reconstruirlas con las herramientas desgastadas:
Si puedes hacer una pila con todos tus triunfos
Y arriesgarlo todo de una vez en un golpe de azar,
Y perder, y volver a comenzar desde el principio
Y no dejar escapar nunca una palabra sobre tu pérdida;
Si puedes hacer que tu corazón, tus nervios y tus músculos
Te respondan mucho después de que hayan perdido su fuerza,
Y permanecer firmes cuando nada haya en ti
Excepto la Voluntad que les dice: “¡Adelante!”.
Si puedes hablar con la multitud y perseverar en la virtud,
O caminar junto a reyes sin perder tu sentido común;
Si ni los enemigos ni los buenos amigos pueden dañarte;
Si todos los hombres cuentan contigo pero ninguno demasiado;
Si puedes llenar el preciso minuto
Con sesenta sregundos de un esfuerzo supremo,
Tuya es la Tierra y todo lo que hay en ella,
Y, lo que es más, serás un Hombre, ¡hijo mío!
También hemos visto en clase, a propósito de este ideario, un anuncio que Repsol hizo en el invierno de 2007 cogiendo una parte de esta carta y aplicándola:
Oración de Mahatma Gandhi
Señor...
...Ayúdame a decir la verdad
delante de los fuertes y a no decir
mentiras para ganarme el aplauso
de los débiles.
Si me das fortuna, no me quites la razón.
Si me das éxito, no me quites la
humildad.
Si me das humildad, no me quites
la dignidad.
Ayúdame siempre a ver la otra
cara de la medalla,
no me dejes inculpar de traición
a los demás por no pensar
igual que yo.
Enséñame a querer a la gente
como a mí mismo y a no juzgarme
como a los demás.
No me dejes caer en el orgullo
si triunfo, ni en la
desesperación si fracaso.
Más bien recuérdame que el
fracaso es la experiencia que precede al triunfo.
Enséñame que perdonar
es un signo de grandeza y que la venganza
es una señal de bajeza.
Si me quitas el éxito, déjame
fuerzas para aprender
del fracaso.
Si yo ofendiera a la gente,
dame valor para disculparme
y si la gente me ofende,
dame valor para perdonar.
¡Señor...si yo me olvido de tí,
nunca te olvides de mí!
Oración de paz de San Francisco de Asís
Señor, hazme un instrumento de tu paz;
donde haya odio, ponga amor;
donde hay ofensa, perdón;
donde hay duda, fe;
donde hay desesperanza, esperanza;
donde hay tinieblas, luz;
donde hay tristeza, alegría.
Oh Divino Maestro,
que no busque yo tanto.
Ser consolado como consolar.
Ser comprendido como comprender.
Ser amado como amar.
porque dando se recibe.
Perdonando se es perdonado.
Y muriendo a si mismo
se nace a la vida eterna.
(Aunque ésto es sólo una pequeña parte)
Frases célebres de Martin Luther King (no es un ideario completo, pero a partir de ellas se puede trazar un conjunto y una idea común).
-Si supiera que el mundo se acaba mañana, yo, hoy todavía, plantaría un árbol.
-Si ayudo a una sola persona a tener esperanza, no habré vivido en vano.
-Hemos aprendido a volar como los pájaros, a nadar como los peces; pero no hemos aprendido el sencillo arte de vivir como hermanos.
-Nada en el mundo es más peligroso que la ignorancia sincera y la estupidez concienzuda.
-Nada se olvida más despacio que una ofensa; y nada más rápido que un favor.
-Si el hombre no ha descubierto nada por lo que morir, no es digno de vivir.
-La violencia crea más problemas sociales que los que resuelve.
-Nada que un hombre haga lo envilece más que el permitirse caer tan bajo como para odiar a alguien.
-Una nación que gasta más dinero en armamento militar que en programas sociales se acerca a la muerte espiritual.
-Nuestra generación no se habrá lamentado tanto de los crímenes de los perversos, como del estremecedor silencio de los bondadosos.
BIBLIOGRAFÍA
Diccionario de la RAE
WEBGRAFÍA
http://juliopoeta.wordpress.com/2008/06/16/carta-de-un-padre-a-su-hijo-rudyard-kipling/
http://www.amorpostales.com/Oracion-de-San-Francisco-de-Asis.html
http://perso.wanadoo.es/e/icarina/gandhi/oracion.htm
http://www.proverbia.net/citasautor.asp?autor=608
OBJETO CREATIVO
OAquí os presento el segundo proyecto a llevar a cabo. Mi objeto creativo no es algo de utilidad, no es algo especialmente nuevo ni que vaya a resolver un problema mundial, pero, a mi parecer, posee cierto grado de originalidad. De otra forma no lo habría hecho.
Todo comenzó cuando, en mi casa, como una de tantas veces a causa de la tormenta, se fue la luz. Estuvimos así, a oscuras, durante varias horas, hasta que las bombillas se dignaron de nuevo a lucir. Todo parecía bonito y maravilloso, pero, he aquí una tragedia: el vídeo se había roto. Sí, vale, el vídeo, aquél aparto prehistórico antecesor del dvd. Pero, mira, hacía sus trabajitos. En fin, el caso es que éste simpático electrodoméstico nos díjo adiós. Mi hermano, que es de naturaleza curiosa, se dispuso a abrirlo. Es algo común en él, ya que se dedica a destripar cualquier aparto indefenso que caiga en sus manos. Como de costumbre, lo dejó todo tirado cuando terminó, y, pasando un día por el salón, me encontré con la placa base de dicho vídeo. Me detuve a mitad del trayecto y la contemplé: desde arriba se me asemejaba a una ciudad (quizás un poco futurista). Parecía tener edificios, luces, y hasta carretaras. Aunque claro, todo ésto visto desde arriba.
El caso es que se me ocurrió coger un avión de juguete que no paraba de rondar por casa y colocarlo como si estuviera sobrevolando la supuesta ciudad. Es decir, como si nosotros viéramos todo desde una posición superior. De esta forma, el avión es más grande y la ciudad pequeñita.
Como ya he dicho, no es un objeto que resuelva nada, simplemente le he dado un uso nuevo a dos elementos en apariencia inútiles. Y eso, según creo, también es creativo.
Todo comenzó cuando, en mi casa, como una de tantas veces a causa de la tormenta, se fue la luz. Estuvimos así, a oscuras, durante varias horas, hasta que las bombillas se dignaron de nuevo a lucir. Todo parecía bonito y maravilloso, pero, he aquí una tragedia: el vídeo se había roto. Sí, vale, el vídeo, aquél aparto prehistórico antecesor del dvd. Pero, mira, hacía sus trabajitos. En fin, el caso es que éste simpático electrodoméstico nos díjo adiós. Mi hermano, que es de naturaleza curiosa, se dispuso a abrirlo. Es algo común en él, ya que se dedica a destripar cualquier aparto indefenso que caiga en sus manos. Como de costumbre, lo dejó todo tirado cuando terminó, y, pasando un día por el salón, me encontré con la placa base de dicho vídeo. Me detuve a mitad del trayecto y la contemplé: desde arriba se me asemejaba a una ciudad (quizás un poco futurista). Parecía tener edificios, luces, y hasta carretaras. Aunque claro, todo ésto visto desde arriba.
El caso es que se me ocurrió coger un avión de juguete que no paraba de rondar por casa y colocarlo como si estuviera sobrevolando la supuesta ciudad. Es decir, como si nosotros viéramos todo desde una posición superior. De esta forma, el avión es más grande y la ciudad pequeñita.
Como ya he dicho, no es un objeto que resuelva nada, simplemente le he dado un uso nuevo a dos elementos en apariencia inútiles. Y eso, según creo, también es creativo.
AUTOFOTORRETRATO ¡POR FIN!
A principio de éste curso de Métodos de Creatividad, el profesor García nos dijo que, para evaluarnos, teníamos que llevar a cabo tres proyectos:
Para elaborarlo, he unido dos planchas de gomaespuma blanca. En la primera (la superior) aparece una foto mía, una parte de mi cara, como si estuviera asomándose desde algún punto ajeno al papel. En apariencia es una foto normal, sin más complicaciones. Pero lo original viene ahora: arriba, a sendos lados de mi cabeza, se abren dos ventanitas: En una de ellas, aparece mi mano escribiendo, y en otra, yo mirando a través de una cámara de cine (antigua, que me parece más estética). Estas dos fotos situadas en los recuadros interiores las he retocado con photoshop (sobretodo la de la cámara).
Ese autofotorretrato representa principalmente dos cosas: Los deseos que tengo a la hora de trabajar. Me gustaría dedicarme a la escritura (algo que ya hago, pero no profesionalmente) y al cine. Es mi sueño, por lo que me he metido en la carrera de Comunicación audiovisual. Y bueno, aunque no pudiera dedicarme a ello (espero que no), seguiría haciéndolo en mis ratos libres.
Aquí están las dos fotos que van dentro de las "ventanitas":
Por otro lado, también he querido representar mi espíritu soñador. A menudo me dicen que estoy en las nubes, que siempre estoy soñando despierta... y puede que tengan razón. A veces me evado demasiado, pero que se le va a hacer...
- Autofotorretrato: Una fotografía analógica o digital, pero impresa y con una extensión mínima DIN A4. Y, por supuesto, en la que tendríamos que salir nosotros. La cantidad, el formato, los materiales... eran libres. Total libertad. Y total confusión, dicho sea de paso.
- Objeto creativo: Algo inventado por nosotros mismos. De nuevo, total libertad.
- Crónica de las clases: Sí. Efectívamene. El blog que ahora mismo estáis leyendo.
Para elaborarlo, he unido dos planchas de gomaespuma blanca. En la primera (la superior) aparece una foto mía, una parte de mi cara, como si estuviera asomándose desde algún punto ajeno al papel. En apariencia es una foto normal, sin más complicaciones. Pero lo original viene ahora: arriba, a sendos lados de mi cabeza, se abren dos ventanitas: En una de ellas, aparece mi mano escribiendo, y en otra, yo mirando a través de una cámara de cine (antigua, que me parece más estética). Estas dos fotos situadas en los recuadros interiores las he retocado con photoshop (sobretodo la de la cámara).
Ese autofotorretrato representa principalmente dos cosas: Los deseos que tengo a la hora de trabajar. Me gustaría dedicarme a la escritura (algo que ya hago, pero no profesionalmente) y al cine. Es mi sueño, por lo que me he metido en la carrera de Comunicación audiovisual. Y bueno, aunque no pudiera dedicarme a ello (espero que no), seguiría haciéndolo en mis ratos libres.
Aquí están las dos fotos que van dentro de las "ventanitas":
Por otro lado, también he querido representar mi espíritu soñador. A menudo me dicen que estoy en las nubes, que siempre estoy soñando despierta... y puede que tengan razón. A veces me evado demasiado, pero que se le va a hacer...
RELACIONES EXISTENTES ENTRE EL CEREBRO Y EL ORDENADOR
Ya que estábamos abordando el tema de las analogías, comparaciones entre objetos, relaciones de semejanza, etc, el profesor García nos propuso un ejercicio que consistía en decir las relaciones existentes entre el cerebro humano y el ordenador. Cuando, después de la clase de ese día, me puse a reflexionar sobre el tema para elaborar el ejercicio, lo primero que se me vino a la mente es que el ordenador nunca podrá superar a la mente humana por una sencilla razón: está supeditado a ella. El ordenador está dirigido por el cerebro pensante, por lo tanto no piensa. Está programado para dar soluciones a unas determinadas respuestas, soluciones que no varían pero que son múltiples. Mientras, el cerebro humano no es una máquina y tiene la capacidad de generar respuestas nuevas, razonando. El ordenador no puede plantear nuevas alternativas si estas no las ha planteado antes el hombre.
Al ordenador se le dan una serie de premisas, pero con ellas no es capaz de encontrar todas las soliciones, mientras que el cerebro puede lograrlo si discurre. Las soluciones que encuentran el cerebro y el ordenador pueden ser iguales, pero hasta un límite.
Por otra parte, el ordenador no siente, su procesamiento es lógico y no se deja influir por emociones, ideas o sentimientos, al contrario que el cerebro humano. Eso provocará que la mente del hombre esté limitada por sus creencias y pensamientos y no sea capaz de encontrar tal cantidad de soluciones (en número) como una computadora.
A pesar de que el ordenador no piensa por sí mismo y està accionado por el hombre, sí puede ayudar a pensar al hombre. Con esto quiero decir que la máquina ayuda a estimular la mente humana a través de programas, ejercicios, juegos... que nos plantean un conflicto que tenemos que resolver. Si la persona no acciona los mecanismos adecuados, el ordenador no responde, no actua por sí mismo, por tanto el ser humano tiene que pensar cómo hacerlo todo.
Al ordenador se le dan una serie de premisas, pero con ellas no es capaz de encontrar todas las soliciones, mientras que el cerebro puede lograrlo si discurre. Las soluciones que encuentran el cerebro y el ordenador pueden ser iguales, pero hasta un límite.
Pág web:http://es.dreamstime.com/fotos-de-archivo-libres-de-regal-iacuteas-cerebro-del-ordenador-image3504718
Consultada el 27.05.2010
Por otra parte, el ordenador no siente, su procesamiento es lógico y no se deja influir por emociones, ideas o sentimientos, al contrario que el cerebro humano. Eso provocará que la mente del hombre esté limitada por sus creencias y pensamientos y no sea capaz de encontrar tal cantidad de soluciones (en número) como una computadora.
A pesar de que el ordenador no piensa por sí mismo y està accionado por el hombre, sí puede ayudar a pensar al hombre. Con esto quiero decir que la máquina ayuda a estimular la mente humana a través de programas, ejercicios, juegos... que nos plantean un conflicto que tenemos que resolver. Si la persona no acciona los mecanismos adecuados, el ordenador no responde, no actua por sí mismo, por tanto el ser humano tiene que pensar cómo hacerlo todo.
ANALOGÍA DE UN GRIFO
Como ya dije en entradas anteriores, una analogía es una comparación o relación entre varias razones o conceptos. Para ello se señalan elementos que tienen en común, características determinadas que los hacen semejantes en algún punto.
El análisis funcional, por otra parte, consiste en, para mejorar o inventar un objeto, fijarse en otro o en un sistema.
Partiendo de ésta base, el profesor García nos propuso un ejercicio: buscar analogias de un grifo. A simple vista, puede parecer difícil y podemos pensar que ese tipo de objeto es difícil compararlo con algo, pero Francisco nos dio una idea: compararlo con el sistema humano. De esta manera, nos dijo que un grifo podía ser análogo a:
-Sistema urinario: En este caso nos referiríamos a los grifos normales que funcionan de una forma controlada, al igual que nuestro sistema.
-Los párpados: Refiriéndose así a los grifos automáticos, esos que cuando colocas las manos debajo sale agua automáticamente. Los párpados cumplirían una función parecida, ya que se abren y se cierran de forma involuntaria ante las variaciones de luz. De forma más o menos automática.
WEBGRAFÍA
http://es.wikipedia.org/wiki/Analog%C3%ADa
El análisis funcional, por otra parte, consiste en, para mejorar o inventar un objeto, fijarse en otro o en un sistema.
Partiendo de ésta base, el profesor García nos propuso un ejercicio: buscar analogias de un grifo. A simple vista, puede parecer difícil y podemos pensar que ese tipo de objeto es difícil compararlo con algo, pero Francisco nos dio una idea: compararlo con el sistema humano. De esta manera, nos dijo que un grifo podía ser análogo a:
-Sistema urinario: En este caso nos referiríamos a los grifos normales que funcionan de una forma controlada, al igual que nuestro sistema.
-Los párpados: Refiriéndose así a los grifos automáticos, esos que cuando colocas las manos debajo sale agua automáticamente. Los párpados cumplirían una función parecida, ya que se abren y se cierran de forma involuntaria ante las variaciones de luz. De forma más o menos automática.
Pág web: http://es.wikipedia.org/wiki/Analog%C3%ADa
Consultada el 26.05.2010
WEBGRAFÍA
http://es.wikipedia.org/wiki/Analog%C3%ADa
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